最新調査から見る『英語力の格差』と必要なサポートとは
最新の調査(2025年7月発表)によると、未就学児から英語学習を始めている家庭は3分の1以上に増えている一方で、15歳以下の子どもの7割以上が英語資格を取得していないことが分かりました。
英語が必須科目となり、英検取得が中学進学・高校入試の評価にも使われる今このギャップは大きな課題といえます。
（引用元：ReseMom「子ども英語“3歳未満”から始める家庭3割超、資格取得は7割超が未取得」2025年7月1日公開 ）
また文部科学省が公開した「英語教育実施状況調査」では、中学生の約半数が英検3級相当の英語力を持っていることも明らかになりました。しかしこれは「学力差」の裏返しでもあり、早い段階から英語に触れた子とそうでない子の差は年々開いています。
（引用元：オリオリ「令和6年度 英語教育実施状況調査」2025年7月）
このようなデータから見えてくるのは「英語を始めている家庭は増えているが成果につながっていないケースも多い」という現実です。
その理由として最も大きいのが継続できる環境の不足です。英語は短期集中では力がつかず、幼児期・小学生期の継続が何より重要です。
幼児期に英語を始めている家庭が増えているのに資格取得につながらない理由
- フォニックスや発音の基礎が不十分なまま進む
- 家庭で英語に触れる機会が限定的
- 小学校英語だけでは「聞く・話す」の量が不足
- 英会話教室だけでは「書く・読む」の量が不足
- 英語への苦手意識がついてしまう
英語は「音の言語」のため正しい発音・聞き取りを幼児期から育て、かつ読み書きも同時に進めていくことで資格取得にスムーズに進みにやすくなります。
英語力の差が広がる時代に必要なのは「日常的に英語に触れられる環境」
調査データが示しているように英語教育を早く始める家庭は増加しています。しかし「継続できているか」「質の高い英語に触れているか」という点では差が大きく、その結果が英検取得率や英語力のギャップに表れています。
英語力は：
- 正しい音に触れる時間（リスニング）
- たくさん声に出す時間（スピーキング）
- 音と文字のルール理解（フォニックス）
が揃っていないと伸びにくくなる傾向にあります。
このギャップを埋めるためには、幼児期・小学生期から「聞く・話す・読む・書く」の基礎を継続的に育てる環境が必要です。
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幼児〜小学生期に基礎を固めておくことで英検の取得にもつながりやすくなります。
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